Media pembelajaran merupakan sumber belajar yang dapat membantu guru dalam memperkaya wawasan siswa. Dalam aktivitas pembelajaran di kelas, seorang guru pada dasarnya menggunakan media pembelajaran baik berupa alat bantu maupun alat peraga, disadari atau tidak media-media tersebut sudah membantu guru dalam menyampaikan pesan pengetahuan kepada 9 B. KOMPETENSI PEDAGOGI GURU ABAD 21 Abad 21 yang ditadai dengan kehadiran era media (digital age) sangat berpengaruh pada pengelolaan pembelajaran dan perubahan karateristik siswa. Pembelajaran abad 21 menjadi keharusan untuk mengintegrasikan teknologi informasi dan komunikasi, serta pengelolaan pembelajaran yang berpusat pada siswa.
Guru di abad 21 memiliki karakteristik yang spesifik dibanding dengan guru pada abad-abad sebelumnya. Adapun karakteristik yang dimaksud adalah sebagai berikut : 1. Memiliki semangat juang dan etos kerja yang tinggi disertai kualitas keimanan dan ketakwaan yang mantap.
Menurut Susanto (2010), ada 7 tantangan bagi guru di abad 21, yaitu: 1. Teaching in multicultural society, mengajar di masyarakat yang memiliki beragam budaya dengan kompetensi multi bahasa. 2. Teaching for the construction of meaning, mengajar untuk mengkonstruksi makna (konsep). 3.

abad 21 terletak pada guru yang terinspirasi dan mengispirasi. Oleh karena itu tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan peran guru agar pilar pendidikan karakter dapat

Di abad 21 yang sudah memasuki era digital ini, dunia pendidikan menghadapi tantangan yang besar. Karakter dan kebutuhan siswa di zaman ini sangat berbeda dengan siswa di era-era sebelumnya. Salah satu karakter siswa generasi alpha yang menonjol adalah tech savvy. Siswa sangat antusias dengan hal-hal berbau digital dan teknologi. Sebagai guru yang mendidik dan mengajar generasi ini, tentu saja
KB 1 : Karakteristik Guru dan Siswa Abad 21 KB 2 : 1. Peran Teknologi dan Media dalam Pembelajaran Abad 21 2. TIK dalam Pembelajaran KB 3 : 1. Prinsip-prinsip pembelajaran efektif abad ke 21 2. Merancang pembelajaran dan strategi pembelajaran abad ke 21 3. Prinsip-prinsip penilaian efektif abad ke 21 Baca Juga : Kecakapan Abad 21 yang Dibutukan Era Society 5.0 berlangsung pada Abad 21 yang dimana merupakan kejayaan dunia digital. Model pembelajaran abad ke-21 juga menuntut siswa untuk mencapai keterampilan 4C yaitu critical thinking, communication, colaboration, and creativity. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif.
Pembelajaran yang di laksanakan belum mengintegrasi konten literasi dan numerasi, HOTS dan kecakapan hidup abad 21 (4C). 8: Profil atau karakteristik siswa seperti kemampuan awal, minat atau gaya belajar. Guru tidak memiliki data tentang karakteristik siswa, sebagai bahan untuk merancang, melaksanakan dan mengevaluasi pembelajaran. 9
.
  • v0x54wwv1y.pages.dev/480
  • v0x54wwv1y.pages.dev/372
  • v0x54wwv1y.pages.dev/288
  • v0x54wwv1y.pages.dev/490
  • v0x54wwv1y.pages.dev/130
  • v0x54wwv1y.pages.dev/412
  • v0x54wwv1y.pages.dev/453
  • v0x54wwv1y.pages.dev/366

    • karakteristik guru dan siswa abad 21